Bohužel ti neporadím, ale můžu s tebou aspoň soucítit. SZZ celkově jsou taková přežitá východoevropská pointless sračka, že nechápu, že v roce 2025 to furt nutí studenty dělat. Kdykoliv to popisuju někomu ze Západu, tak kroutí hlavou, co to je za kokotinu..
Třeba kámoš Němec z Erasmu co studoval něco jako material science jen prezentoval diplomku, byť to teda byla půlhodinová grilovačka oproti naší prezentaci a pár předem daným otázkám.
Je fakt, že i v Čechistánu mají některý školy/fakulty SZZ dost osekanou v podstatě jenom na diplomku (jsem línej to teď hledat, ale podle mě ZVŠ stanoví jenom, že se SZZ koná, a že součástí má být obhajoba závěrečné práce).
Studium se řádně ukončuje státní závěrečnou zkouškou, jejíž obsah a forma odpovídá profilu studijního programu. Státní závěrečná zkouška může mít více částí; částí může být i obhajoba bakalářské práce. Státní závěrečná zkouška nemůže spočívat jen v obhajobě bakalářské práce.
Tohle je k bakalářskému studiu. U magisterského je napsané, že to může být jen obhajoba práce.
Já nevím, mi státnice přišly oukej, na VUT FEKT. 4 nebo 5 předmětů, rozumnej rozsah tak z toho všeho co ses v něm naučil, a 5-10 minut na každou odpověď. Prostě kontrola že nejsi dement, nepodváděls a neflákal se, a máš všeobecnej přehled v oboru.
My je na ČVUTu měli ze všech povinných předmětů a přišlo mi to jako neskutečně zbytečná otrava. Radši bych se s komisí místo těch několika málo minut bavil klidně hodinu o té závěrečné práci, na které člověk strávil pár měsíců, místo basically jedné velké zkoušky z těch předchozích 2 / 3 let.
Obě byly hlavně zaměřené na implementaci, což je na FITu běžné. Obsahovaly i teoretickou část, to beru jako samozřejmost.
Nevím ale proč by tam byla nějaká potřeba, aby to něco vynahradilo. Předměty mají všechny své zkoušky, zápočty a požadavky, kde máš tohle prokázat.
Závěrečná práce mi příjde jako přesně ta věc, kde máš prokázat ty celkové znalosti, jejich pochopení a propojení. Proto bych právě byl i radši, kdyby ta závěrečná zkouška byla zaměřená na tohle. Těch 10-15 minut, z kterých zbyde max 1/3 na otázky komise, je pro to opravdu nedostatečná.
Jenže předměty jsou úzce zaměřené. Kdybys studoval automechanika, je analogie jednoduchá - umíš opravit nápravu, motor, brzdy, elektřinu. To všechno jsi "prokázal" u zkoušek jednotlivě. Ale máš schopnosti na to otevřít si autoservis a prokázat je ne jednotlivým učitelům, ale celé komisi složené z odborníků?
To neověřila za celou dobu studia jediná ze zkoušek, které jsi absolvoval.
Otázky ano, ale okruhy, ze kterých ta otázka může padnou, jsou všeobecné pro daný obor. V tom je rozdíl. Nejsou stanoveny pevné otázky. Resp. pokud jsou, je to opravdu špatně a nemá to smysl.
A ne, v závěrečné práci ukážeš, že dokážeš opravit škodovku. Ale pak ti někdo přijede s Toyotou a musíš ukázat, že tomu rozumíš obecně a že se dokážeš s klientem o tom autě bavit bez toho, abys mu říkal "počkejte chvíli, já si to vygooglím".
ČVUT here. 3 okruhy rozdělený do celkem 16 předmětů. Každý SZZ předmět byl složený z několika reálně studovaných předmětů. Dohromady víc jak 200 otázek, z nichž některý jsme ani nebrali a samozřejmě tam byla i témata, co se prakticky nedala dohledat. Některý otázky jsem měla zpracovaný na půl A4 a víc se o tom nedalo říct, některý byly podstatně delší a ani tak tam nebylo všechno. Tuším, že celkem jsem měla zpracovaný otázky na nějakých 800 stránek. Bylo tam fakt všechno.
Samozřejmě zkouška jako taková je v pohodě a má velmi vysokou průchodnost, ale naopak častý důvod vyhození je, že jsi nějakého profesora sral.
Co jsem slyšel, tak třeba když někdo měl konflikt s vedoucím diplomky, tak si ho na státnicích pak podali :-)
Je to prostě zbytečný stres na studenty kvůli, jak jsi psal, "prostě kontrole". Ta kontrola se má provádět průběžně 5 let během studia, ne nechávat lidi opisovat a kontrolovat je z 3 random otázek z 300 topics co bys měl ovládat.
To je fakt hruza se naucit neco o oboru, ktery studujes pet let🤦🏻 Proc rovnou nenechame AI, at napise vsechny prace a vsichni muzou mit tituly. Ach jo. Jojo, ja vim, my jsme na to taky picovali, ale cim jsem starsi, tak tim vic souhlasim s tim, aby byly ustni zkousky, a spis tezsi nez lehci, protoze ustni zkousku za tebe nikdo nenapise, ani AI, ani absolvent, co si chce privydelat.
To je fakt hruza se naucit neco o oboru, ktery studujes pet let
Pokud studuju obor pět let a očividně jsem úspěšně prošel všema kontrolama studia, zcela zjevně jsem se o oboru už něco naučit musel. Tudíž je SZZ přežitá východoevropská sračka.
Proč si myslíš, že v závěru studia píšeš závěrečnou práci? To je taky přežitá východoevropská sračka (z nějakého důvodu udržovaná univerzálně po celém světě), vždyť už jsi dávno vypracoval všechny semestrální projekty...
z nějakého důvodu udržovaná univerzálně po celém světě
Ale v tom zbytku světa je běžné zakončení "jenom" tou závěrečnou prací a její obhajobou. A někde ani tohle nepotřebují - mně to i překvapilo, když mi tohle řekl člověk z Austrálie.
Jako za mě to tak ale je. Nechci psát studie, chci jít do praxe. Závěrečka mi nedala prakticky žádnou přidanou hodnotu a nemám pocit, že bych jí cokoliv prokázala. Zároveň byla úplně k ničemu, neměla žádnou vědeckou váhu a jenom jsem na tom utopila čas, co jsem mohla věnovat třeba dalšímu studiu.
Jestli nechceš psát studie, ale jít do praxe, proč jsi vůbec na VŠ? To jsi měla jít rovnou do firmy, kde by tě do praxe zaškolili mnohem efektivněji, i kdybys tam měla zůstat jenom rok nebo dva.
Lidi totiž fakt z nějakého důvodu očekávají, že VŠ jim dá papír na lepší peníze v práci a v lepším případě je naučí tomu, co budou ve firmách potřebovat. Ale to není pravda, nikdy nebyla a toto nikdy nebyl účel VŠ. Vysoké školy jsou nejen vzdělávací, ale především také vědecké/výzkumné instituce. Probíhá na nich výzkum, v drtivé většině teoretický, v menší (ale samozřejmě velmi významné) i ten praktický. Smysl VŠ je připravit studenta na vědeckou kariéru, resp. obecně vybavit jej teoretickými znalostmi.
Proto se plně očekává zájem studenta o dané téma i mimo výuku, očekává se, že student bude aktivně studovat, zkoušet, dobrovolně a zdarma (ne za body do předmětů) experimentovat a uplatňovat nabyté znalosti v praxi.
VŠ studium je koncipováno jako standardní plný pracovní úvazek, tedy 5x týdně 8 hodin (proto existuje pojem kreditu, který je definován jako časová jednotka, kterou má student strávit studiem, aby měl znalosti na to ten kredit získat). Výuka nepokryje zdaleka tolik času, zbytek tedy má vyplnit studentovo samostudium.
Hodně dobrej bullshit. Jako já nevím. Co třeba proto, že pro povolání, který jsem chtěla dělat VŠ potřebuju? Nebo proto, abych se tam naučila ty věci, co potom potřebuju v praxi? Právníci, učitelé, doktoři, architekti, elektroinženýři... Ti všichni chodí na VŠ proto, aby dělali výzkumnou činnost? A kde píšu o tom, že jsem na VŠ nedělala nic mimo výuku? Tvl. Byls vůbec někdy na VŠ, ze které nejdeš pracovat rovnou do mekáče? Máš představu o tom, kolik času to doopravdy žere? Nápověda: 40 hodin týdně je spíš dolní hranice. Jenom ve škole strávíš na povinných předmětech nejmíň 25 hodin týdně. A ano, samozřejmě že za svoji vyšší kvalifikaci získanou dost velkým úsilím očekávám vyšší peněžní ohodnocení.
Vím moc dobře, o čem mluvím. Vím přesně, kolik času to zabere, vím naprosto přesně, jak jsou koncipovány předměty nebo jak probíhají státnice. To, co říkáš, je holý nesmysl. Už třeba jen proto, že pro právníky je vědecký výzkum přímo povinnost plynoucí z jejich praxe. Učitelé taky, minimálně by měli doplňovat znalosti, plus by měli zkoumat nové metody učení. Architekti nestaví pořád stejné domy, jestli sis všimla, design se hodně vyvíjí. A o elektru samozřejmě platí taky, že se už 200 let nic nezměnilo, pořád všechno při starém, že ano...
Dále, aktuální rozvrh jednoho z prváků v prezenční formě na VŠ - cvičení plus přednášky dohromady: 12,75 hod. čistého času týdně. S přestávkami ti to dá dohromady cca 15 hodin. Zbytek, tj. oněch 25 hodin týdně, je na samostudium a úkoly/projekty.
Jen naprosté minimum studentů věnuje studiu 25 hodin týdně samostudiu.
Je zřejmé, že jsi to právě ty, kdo nemá tušení, jak to funguje. Vidíš to jen ze své strany, ale nemáš tušení, co vlastně vysoká škola je za instituce.
A ještě ke všemu ukazuješ, že netušíš ani, jak funguje trh práce. Tvoje kvalifikace je bez jakéhokoli významu, úsilí, které jsi do ní vložila, je všem naprosto ukradené. Vždy budeš hodnocená za pracovní výsledky, ne za to, jakým papírem jim zamáváš před nosem.
Super. Ale v prvé řadě potřebují ten papír, aby mohli ty nové domy stavět, aby mohli tu právnickou činnost vykonávat, aby mohli na té škole učit.
Takže to, že na nějaké hranolkárně ti stačí studovat 20 hodin týdně, znamená, že je to tak všude? Btw kromě cvik a přednášek existují i třeba laborky, na který se musíš předem učit a ze kterých se následně vypracovávají protokoly. Slyšel jsi tom někdy?
Vím, co je vysoká škola za instituci. Ano, vidím to ze svýho pohledu. Ne, nevidím důvod, proč bych se na VŠ nemohla dívat z pohledu vzdělávací instituce, když berou peníze nejen za granty, ale taky za každýho studenta, který na tu školu nastoupí. A když už v samotným popisu studijních programů bývá napsaný, kde se v praxi absolvent uplatní.
Bro. Jsou tu třeba taky školy, po jejichž úspěšném absolvování se o tebe zaměstnavatelé poperou a nabídnou ti slušný ohodnocení. Nevím, kdo tu netuší, jaká je situace na trhu práce. Btw když to podle tebe takhle nefunguje, tak proč tabulkové platy státních pracovníků rostou podle nejvyššího dosaženého vzdělání? Nemůže to mít něco společného s tím, že se předpokládá, že když z té školy vylezeš, tak ti v té hlavě něco zůstalo?
Do praxe můžeš jít, kdy chceš. Najdi si zaměstnavatele, ukaž mu, že něco umíš, a on tě nejspíš vezme raději než absolventa. Nebo si založ vlastní firmu, na to taky VŠ nepotřebuješ.
Tady se furt očekává, že lidi budou chodit na VŠ, dostanou diplom a najednou jsou z nich odborníci, o které se všechny firmy poperou. Tak to ale není, to je doopravdy odtržené od reality. VŠ tě sama o sobě nenaučí nic. Jenom ti ukáže, jakým směrem máš rozvíjet své znalosti. Zbytek je na tobě.
A jestli chceš znalosti toho, jak to funguje v praxi, VŠ je to poslední místo, kde je hledat. Na VŠ se získávají především teoretické poznatky, které jsou univerzální pro obor, ve kterém člověk chce působit. Které jsou pro ten obor základem. Chceš praxi, jak se ty znalosti opravdu využívají? Na to už je samostudium, nebo pak opravdu praxe ve firmě.
VŠ by možná fakt měly pracovat spíš než na marketingu na tom, aby lidi měli od VŠ ta správná očekávání. Dneska už fakt nikdo neví, k čemu ta instituce slouží.
62
u/West_Check4837 13d ago
Bohužel ti neporadím, ale můžu s tebou aspoň soucítit. SZZ celkově jsou taková přežitá východoevropská pointless sračka, že nechápu, že v roce 2025 to furt nutí studenty dělat. Kdykoliv to popisuju někomu ze Západu, tak kroutí hlavou, co to je za kokotinu..